Hats

La forma y el contenido son dos de los valores que siempre han estado muy de la mano, no solo en la tradición oral -o textual-, también en todo producto creado por el hombre: botellas, software, ropa. Hay una frase muy popular utilizada en cuestiones de comportamiento humano que creo ejemplifica muy bien nuestra postura ante el análisis de situaciones: “No es lo que dice, si no, cómo lo dice.” Retomo esta frase para contraponerla con el What & How de Wurman en donde lo relevante, para efectos de diseño de la información, es lo que dice y no cómo se dice. Haciendo una analogía un tanto burda, creo que los diseñadores -al menos los gráficos- al tener un conocimiento de todas las posibilidades gráficas a nuestro alcance (figuras, técnicas, colores, filtros, etc.) nos pasa un efecto semejante al de ir a comer a un buffet, en donde también tienes un gran número de posibilidades y sientes la necesidad de tener que comer de todo -para que valga la pena- o utilizar todas esas herramientas decorativas que probablemente terminen estando de más. La manipulación de la información, o de los gráficos, al ser mayormente una actividad intangible -aunque el producto de diseño sí pueda ser tangible- se presta para abusar de la forma en esta necesidad de sentir que se está haciendo algo, como si los espacios y los vacíos no se diseñaran también.

Pensando en mis primeras materias de la carrera de Diseño de la Comunicación Gráfica recuerdo mucho la exaltación sobre el objetivo del discurso de la pieza de diseño: persuadir, informar, motivar y entretener. Ahora que reflexiono estos términos, me surge la interrogante de ¿Al persuadir, motivar y entretener, no estás informando también? Sé que el sentido de ese “informar” va más por el lado de educar, pero es esta idea de la no reflexión del ser humano y de una actuación de conductas por medio de impulsos lo que me parece llamativo. La misma etimología de la palabra informar te habla de esta relación, hacia adentro de la figura.

Las tablas, diagramas, esquemas se convierten en el vehículo por el cuál vamos a adentrarnos a la figura para conocer sus engranes, sus relaciones y su lugar en el tiempo y el espacio, para generar un vínculo entre la información y el individuo por medio del entendimiento, esta sinapsis de los procesos cognitivos.

Después de esta lectura me queda mucho más claro el significado de Diseño de la Información; mi búqueda de su definición se estaba enfocando en una parte errónea, basada en el cómo, pensando más en las herramientas y los procedimientos, que en el qué: ¿qué dice? ¿qué es el diseño? ¿qué es la información? La estructura de los datos para generar información y después traducir esta en un conocimiento. El gatillo que va a disparar la asimilación de información es el interés, y después de responerme a todos estos qués, encuentro un cómo: ¿Qué quiero decir? – ¿Cómo lo voy a transmitir?, ¿Qué le interesa al perceptor? – ¿Cómo puedo generar su interés en la información? El qué y el cómo son tan dualidad como la forma y el contenido.

The goal in life isn’t to answer questions, but to challenge yourself by asking good questions and to let those questions guide your learning.

Dudas sobre tarea de puntos en común de las Auto-biografías

Estimados alumnos, Alba tenía algunas dudas sobre lo que hay que entregar para la próxima clase y aquí les respondo a todos pus me imagino que han de seguir con ciertas dudas.

Ejercicio #1 AutoBiografía
Ejercicio #2 Puntos en comun.
Se trata de analizar de manera individual sobre las puntos en común que tenemos con los compañeros que han expuesto hasta ahora (Es decir algo que compartan con ellos, puede ser un gusto o una coincidencia)
Pero este análisis es subjetivo y de hecho se basa es en lo que cada quien pudo recordar de la experiencia, quizás a partir de las notas que tomaron o de la memoria.
Para la próxima clase hay que traer esta información como ustedes quieran puede ser en un listado a mano o un mapa mental o una tabla. (De hecho eso es lo que vamos a analizar) Una vez que acabemos de escuchar a el resto de sus compañeros
Hay una segunda preocupación que se convertirá en el ejercicio #2 en donde tenemos que pensar de qué manera compartimos con una audiencia de fuera de la clase dicha información y como la trabajamos para que resulte clara y significativa.(para audiencia externa es decir el resto de MADIC profesores alumnos y quizés UAMC).
Entonces les pido ideas de cómo podemos compartir esta info con el resto del grupo y cómo transformarlo después hacia audiencias externas. Solo ideas. Piensen en que otros contextos se puede traducir un panorama general de esta información que no sea un transcript en texto de cada presentación. (aburrido)
o la exposición de cada una de las presentaciones (muy diverso y toma muhco tiempo).

Bueno espero haber sido mas clara.

Saludos y nos vemos el martes
Nora

Hats

¿Cómo ven esta propuesta de Saul Wurman compañeros? ¿Creen que si hubiéramos leído este texto antes nuestras biografías hubieran quedado mejor?

“El “qué” y el “cómo” son muy importantes para hacer cualquier cosa. Es más útil pensar qué es lo que hay qué hacer en lugar de cómo lo voy a hacer. La meta es preguntarse :¿Cuál es el objetivo? independientemente de como se hagan.”

Lectura Diseño …

Lectura Diseño de Información Interactiva

 

Diseño de la Información Interactiva:

Una teoría de campo unificada del diseño.

Una de las habilidades más importantes que casi todo humado debería tener la próxima década y más adelante, será la de creación de información de valor, atractiva y que empodere al sujeto.

Diseño de la Información Interactiva es la intersección de las siguientes disciplinas: Diseño de la información, Diseño Interactivo y Diseño Sensorial.

Diseño de la información se refiere la organización y la presentación de datos y su transformación en información valiosa y significativa.

Diseño Interactivo es esencialmente el arte de contar y crear historias. Es un nuevo territorio que espera todavía de explicaciones.

Diseño Sensorial es simplemente el uso de todas las técnicas a través de las cuales comunicamos algo por medio de nuestros sentidos.